Утром — инструктор по физической культуре, днём — весёлый аниматор в костюме динозаврика, а вечером — диджей на дискотеке.

За сезон в детском лагере вожатым доводится «примерить» с десяток разных профессий. А ещё они занимаются организационной и воспитательной работой, следят за безопасностью своих подопечных и вообще быстро адаптируются к меняющимся условиям. Поистине универсальные специалисты! И, как оказалось, на вес золота.
Дефицит таких кадров в рес­публике существует уже не первый год. К примеру, в 2023-м в Центр карьеры Хакасского государственного университета имени Н.Ф. Катанова поступило около 250 заявок на вожатых, но трудоустроены были лишь 175 сту­дентов. Усложняют задачу возросшие требования работодателей (не все кандидаты могут им соответствовать) и стремительное развитие технологий. Так, руководители лагерей просили специалистов с навыками фотографа, видеографа, SMM-менеджера и даже программиста.
— Понимая эти проблемы, мы с преподавателями вуза разработали проект «Форум-открытие «Вожатский трамплин», направленный на обучение квалифицированных кадров. Нашу идею поддержали на федеральном уровне, и на её реализацию мы получили миллион рублей в конкурсе «Росмолодёжь.Гранты», — рассказывает директор Центра карьеры ХГУ Лариса Петракова. — На сегодня уже сформирована команда наставников, которые будут готовить молодых профессионалов. Руководителем проекта стала старший преподаватель кафедры педагогики и психологии образования Ольга Анжиганова. Помогать осваивать навыки будут студенты старших курсов, которые уже несколько лет работают в летних лагерях. Кроме того, к команде присоединились эксперты из Новосибирска, Омска и Московской области — амбассадоры всероссийского конкурса «Лига вожатых».
Уже с середины сентября стартует первая часть образовательного интенсива, которая пройдёт в онлайн-формате. К занятиям могут присоединиться все желающие. Участники проекта разберут особенности детской психологии и узнают, как организовать день в лагере, а также освоят основы игровых технологий, анимации и создания квестов. По итогам дистанционного обучения состоится итоговая аттестация, «ученики» с лучшими результатами попадут на очный этап. Он запланирован на ноябрь. Организаторы собираются создать две группы общей численностью около 50 человек. Под руководством наставников участники получат цифровые навыки: ведение социальных сетей, репортажная фотовидеосъёмка, применение нейросетей в вожатской деятельности. Кроме того, эксперты расскажут правила эффективной коммуникации — как установить контакт с детьми, решать конфликты, работать ­­­в ­команде и управлять коллективом. По окончании обучения выпускникам выдадут сертификаты.
— Сейчас я получаю образование по направлению «сестринское дело» и в будущем планирую работать в детской поликлинике. Мне интересно общаться с малышами и подростками, они искренние, энергичные, эмоциональные. А ещё мне небезразлична судьба будущего поколения, и я хочу участвовать в воспитании нашей смены. Именно поэтому и решила попробовать свои силы в роли вожатого. Но так как никакого опыта у меня нет, то собираюсь пройти обучение в рамках проекта. Заранее начала читать специальную литературу, узнавать историю и значение вожатской деятельности, — говорит студентка медицинского колледжа ХГУ Ульяна Шелухина.
А параллельно с «Вожатским трамплином» специалисты Центра карьеры реализуют профориентационный проект, предназначенный для учащихся 8 — 11-х классов. Он также вошёл в число победителей конкурса «Росмолодёжь.Гранты». Проект «Шагни в карьеру» был отобран из 15 тысяч заявок. На его реализацию выделено 800 тысяч ­рублей.
В течение учебного года наставники и эксперты будут встречаться со школьниками и проводить с ними комплекс профориентационных мероприятий: знакомство с современными специальностями, диагностика, тренинги, направленные на развитие навыков, индивидуальные консультации. Завершатся занятия в мае городским кейс-соревнованием ­«ТраеКТОрия». Ребята представят собственные проекты, в которых расскажут о выявленных у них профессиональных компетенциях.

Наталья ГЕРАСЬКИНА
Материал подготовлен в рамках гранта «Популяризация образовательных, научных учреждений,
профессионального образования в Республике Хакасия»